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教育时评

学校该以什么形式在中小学开展献爱心

文字:[大][中][小] 手机页面二维码 2015-12-16     浏览次数:    


学校该以什么形式在中小学开展献爱心 

近来,芜湖市民郭女士8岁的儿子文文(化名)和她纠缠了一晚上。他回家跟母亲要钱,说是校园组织捐款,随后不久郭女士就收到校信通短信。看完短信,郭女士搞不清楚钱是捐给谁的,连个主办单位和捐助对象也不阐明。经过一晚的商量,郭女士把价码从3元涨到20元。而文文的心理价位是50元。

该不该组织未成年学生捐款捐物一直是一件颇有争议的事:究竟,一方有难八方支援,培育未成年学生关怀他人的爱心教学也事关将来,自然也需求从娃娃抓起。但一个不容逃避的事实是:未成年人本身经济并不独立,根本都是“伸手阶层”,组织他们捐款捐物,最终都会转嫁到家长头上,这让经济条件欠好的家长们各样纠结。再加上大多小孩子“不当家不知柴米贵”,在自尊心和好胜心的驱使下,简单相互攀比,然后使得爱心捐款捐物变得与初衷不符,不只爱心难觅,还简单恶化亲子、同学乃至师生间的联系,真实值得检讨。

近年来,环绕爱心教学,许多中小学都走入了误区:每逢灾难性事情发生,在社会捐款捐物的风潮下,许多教学主管部门也把目光盯向了未成年人,且美其名曰“爱心教学”,实际上是对爱心教学的劫持,并不见得诚心为学生的将来展开考虑。

殊不知,爱心教学方法有多种多样,并非必定经过什物捐献的方法表现,对中小学生而言,经过自己的身体力行,做自己力所能及的事,从身边的一点一滴做起,往往是最有说服力、最易感动人心,因此也最简单收效的爱心教学。不少事实证明,发自内心的行为才有实效和耐久。

教学需要以爱育爱,而不考虑未成年人经济未独立的实情和青少年攀比心思的一纸“捐款通知”,很难说是出于爱心,也很难起到爱心教学的实效,反而简单形成家长被逼捐背面的亲子和家校之间的负效应。当然,面临上级有关部门的“通知”,校园和老师本身或许也处于被劫持的无法地位,即便如此,这种绑架也不能被传递。

当然,或许有人会说,假如忧虑孩子间攀比,在具体数目上限制不就能够了吗?比方,能够让孩子捐一天的零花钱嘛!这么不就能够既培育学生的爱心,又不至于给学生家长形成担负吗?这大约也是在中小学展开捐款捐物的初衷。

但疑问就在于:假如能经过别的方法达到爱心教学的意图,又何必紧盯没有经济自立能力孩子的一点点不幸的零花钱呢?更何况,这么多年来让中小学生捐款捐物的爱心实习,且不管在多大程度上完成了爱心教学的初衷,但客观事实已经形成了诸如家长心思困惑等诸多负效应。

所以不难看出:学校应该考虑换一种方式在中小学开展捐款捐物献爱心的教育。(文章来源于:人教学习网)



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